2016全国读写算数统考（NAPLAN）报告13日正式出炉，移民背景学生在多个科目中的学术能力均优于英语背景学生，其中在3年级阅读科目中，移民背景学生还首次超过英语背景学生，且在全年级数学科目中的表现均优于英语背景学生。

学生学术能力保持稳定

综合《澳洲人报》、澳广网报道，这份年度报告显示，在过去12月来，澳洲学生的学术能力相对较为稳定，但较2008年已取得显著改善。不过，9年级学生的写作能力再次下滑，且自2011年以来一直呈下滑趋势。同时，在低年级NAPLAN考试中，女生的阅读能力明显优于男生，但男生在数学科目的表现普遍优于女生。

报告称，在阅读科目上，3年级女生的学术能力普遍优于男生，两者相差20个点，而去年差距18.2个点，2008年相差15.1个点。5年级学生的阅读能力同样表现出这一性别差异，但在9年级后，女生与男生在阅读能力方面的差距开始收窄。相比之下，男生在数学科目上的表现则实现全年级领先于女生。

整体而言，首领地、维州与新州学生的学术能力依旧领先其他各州。不过，在阅读、语法与标点用法上，首领地学生领先全澳。

移民背景学生能力出众

报告还显示，3年级、5年级、7年级与9年级非英语背景学生的学术能力均优于同级英语背景学生，且自2008年以来一直保持这一趋势。

在阅读科目上，澳洲学生的学术能力相对较为复杂。9年级移民背景学生的学术能力逊于英语背景学生。不过，在2014年和2015年的NAPLAN报告中，移民背景学生的阅读能力均优于英语背景学生。而在5年级和7年级阅读科目上，英语背景学生的学术能力依然优于移民背景学生。但在3年级阅读科目上，非英语背景学生的学术能力首次超过英语背景学生，成绩领先2.9个点。

不过，报告指出，很多移民背景学生都来自重视教育的家庭，这些学生常会接受课外辅导，而且学术能力最高的学生往往会选择就读重点中学。

伯明翰：改革势在必行

对此，联邦教育部长伯明翰（Simon Birmingham）表示，这份报告表明教育改革势在必行。他说：“澳洲不能任由当前的教育状况再持续下去，我们必须集中精力进行教育改革，采取更多措施改善学生的学术能力。”

不过，联邦反对党教育事务发言人普利贝尔舍克（Tanya Plibersek）指出，弱势背景学生与优势背景学生在学术表现上的差距是不可接受的。她说：“几乎所有拥有弱势背景的学生，他们的学术表现均逊于那些出身富裕家庭或高档社区的同伴。”

另据不久前经合组织（OECD）公布的评估报告显示，澳洲9年级学生在数学、阅读以及科学科目上的表现均出现倒退。